Padep Retalhuleu,

 

Los momentos o etapas de la evaluación suelen distinguirse en tres: evaluación diagnóstica (inicial), evaluación formativa (intermedia o continua) y evaluación sumativa (final). La evaluación diagnóstica sirve para conocer el estado previo del aprendiz, la evaluación formativa se enfoca en el proceso de aprendizaje y la sumativa evalúa el logro de los objetivos. 

Evaluación Diagnóstica (Inicial):

•        Propósito:

         Determinar el nivel de conocimientos, habilidades o competencias de un individuo o               grupo antes de iniciar un proceso de aprendizaje o intervención. 
• Características:
• • Se realiza al comienzo de una actividad, curso o programa, y sirve para identificar fortalezas, debilidades y necesidades específicas. 
  •                       Evaluación Formativa (Intermedia o Continua):
  • Propósito:
  • Valorar el resultado final de un proceso, medir el logro de objetivos y tomar decisiones sobre la promoción, certificación o mejora del programa. 
  • Características:
    Se lleva a cabo de forma regular y continua, proporcionando retroalimentación para ajustar la estrategia o el método de trabajo. 
    Evaluación Sumativa (Final):
    Propósito:
    Valorar el resultado final de un proceso, medir el logro de objetivos y tomar decisiones sobre la promoción, certificación o mejora del programa. 
    Características:
    Se realiza al finalizar un período o proyecto, y su objetivo principal es la valoración global del aprendizaje o los resultados obtenidos.